{"id":48859,"date":"2026-02-13T08:39:27","date_gmt":"2026-02-13T08:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.donbosco.press\/?p=48859"},"modified":"2026-02-17T18:09:02","modified_gmt":"2026-02-17T18:09:02","slug":"o-setor-para-a-pastoral-juvenil-lanca-dbschoolsgogreen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.donbosco.press\/pt-pt\/pastoral-juvenil\/o-setor-para-a-pastoral-juvenil-lanca-dbschoolsgogreen\/","title":{"rendered":"O Setor para a Pastoral Juvenil lan\u00e7a #DBSchoolsGoGreen"},"content":{"rendered":"

A campanha #DBSchoolsGoGreen, lan\u00e7ada em 2026 pelo Setor para a Pastoral Juvenil, surge em resposta ao agravamento da crise ambiental global e se insere na esteira das orienta\u00e7\u00f5es dos recentes Cap\u00edtulos Gerais. Os Salesianos reafirmam, assim, a ecologia integral como um campo da a\u00e7\u00e3o educativa e pastoral. A iniciativa pretende acompanhar as escolas salesianas em um percurso de transforma\u00e7\u00e3o em \u201cEscolas Verdes\u201d, inspirado no Padr\u00e3o de Qualidade da UNESCO, fundamentado em quatro \u00e1reas operacionais: governan\u00e7a escolar, estruturas e gest\u00e3o, ensino-aprendizagem e envolvimento da comunidade. Coordenada pela Don Bosco Green Alliance<\/b><\/strong>, a campanha visa promover uma convers\u00e3o ecol\u00f3gica concreta e duradoura, formando jovens capazes de cuidar da cria\u00e7\u00e3o e de contribuir responsavelmente para um futuro sustent\u00e1vel.
\n<\/i><\/em><\/p>\n

O ano que terminou h\u00e1 pouco \u2013 2025 \u2013 foi um \u201cano da esperan\u00e7a\u201d, e t\u00ednhamos a viva esperan\u00e7a de que as condi\u00e7\u00f5es ambientais globais melhorassem durante aquele ano especial. Infelizmente, os desafios ambientais se intensificaram em v\u00e1rias frentes. A mudan\u00e7a clim\u00e1tica permaneceu como a emerg\u00eancia global dominante, causando eventos meteorol\u00f3gicos extremos, incluindo graves inc\u00eandios em diversas regi\u00f5es do mundo, alimentados por calor recorde e seca prolongada. Esses eventos degradaram significativamente a qualidade do ar e amea\u00e7aram a sa\u00fade humana e os ecossistemas. O ano tamb\u00e9m marcou o pico do maior evento de branqueamento de corais j\u00e1 registrado em n\u00edvel global, que afetou cerca de oitenta e quatro por cento dos recifes de coral do mundo devido ao aumento das temperaturas oce\u00e2nicas. A polui\u00e7\u00e3o por pl\u00e1sticos continuou a representar uma grave amea\u00e7a, com os micropl\u00e1sticos contaminando cada vez mais os ecossistemas e as cadeias alimentares. A perda de biodiversidade acelerou devido \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o de habitats, \u00e0 mudan\u00e7a no uso da terra e \u00e0 polui\u00e7\u00e3o, minando a seguran\u00e7a alimentar e os servi\u00e7os ecossist\u00eamicos essenciais. Enquanto isso, a polui\u00e7\u00e3o do ar e o agravamento da escassez e contamina\u00e7\u00e3o da \u00e1gua emergiram como desafios cr\u00edticos para a sa\u00fade p\u00fablica e o meio ambiente em todo o mundo, tornando 2025 um ano de profunda preocupa\u00e7\u00e3o para todos, especialmente para as comunidades mais pobres.<\/p>\n

Como Salesianos, certamente n\u00e3o ficamos indiferentes \u00e0 crise ambiental que cresceu nos \u00faltimos anos. Na \u00faltima d\u00e9cada, uma forte aten\u00e7\u00e3o \u00e0s quest\u00f5es ambientais tem sido claramente vis\u00edvel em nossa Pastoral Juvenil Salesiana. Enfrentar essas preocupa\u00e7\u00f5es ambientais \u00e9 uma prioridade \u00f3bvia para n\u00f3s, Salesianos, pois \u00e9 uma quest\u00e3o que os jovens de hoje sentem fortemente. Como o Papa Francisco claramente destacou na Laudato Si\u2019<\/i><\/em>, diante da crise ambiental global, \u201cOs jovens exigem de n\u00f3s uma mudan\u00e7a. Eles se perguntam como \u00e9 poss\u00edvel pretender construir um futuro melhor sem pensar na crise do meio ambiente e nos sofrimentos dos exclu\u00eddos\u201d (Laudato Si\u2019<\/i><\/em>, 13).<\/p>\n

Nossos recentes Cap\u00edtulos Gerais (CG) todos enfatizaram a necessidade de n\u00f3s, salesianos, nos comprometermos, junto com os jovens, no cuidado de nossa \u201ccasa comum\u201d. O CG27 afirmou: \u201cReconhecemos que a responsabilidade pelo cuidado do meio ambiente \u00e9 uma sensibilidade emergente tamb\u00e9m em nossas comunidades. No entanto, ainda n\u00e3o estamos suficientemente convencidos desta prioridade em nossa escolha de um estilo de vida modesto e essencial e na educa\u00e7\u00e3o dos jovens\u201d (CG27, 30). Portanto, o CG27 prosseguiu dizendo: \u201cnos comprometemos a sensibilizar as comunidades e os jovens para o respeito \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, educando-os para a responsabilidade ecol\u00f3gica atrav\u00e9s de atividades concretas que salvaguardem o meio ambiente e o desenvolvimento sustent\u00e1vel\u201d (CG27, 73).<\/p>\n

O Cap\u00edtulo Geral seguinte (CG28) deu ainda mais aten\u00e7\u00e3o a este tema. Na Reflex\u00e3o p\u00f3s-CG28, uma das \u201coito prioridades\u201d apresentadas pelo Reitor-Mor \u00e0 congrega\u00e7\u00e3o foi: \u201cAcompanhar os jovens rumo a um Futuro Sustent\u00e1vel\u201d. Elaborando essa prioridade, o Reitor-Mor escreveu: \u201cOuvindo o grito mundial de tantos jovens hoje, n\u00f3s, salesianos, nos comprometemos a ser testemunhas cred\u00edveis, pessoalmente e como comunidade, de convers\u00e3o no cuidado da cria\u00e7\u00e3o e da espiritualidade ecol\u00f3gica\u201d (ACG 433). Prosseguindo com uma proposta muito concreta, o Reitor-Mor declarou: \u201cCada inspetoria do mundo responder\u00e1, atrav\u00e9s do Delegado Inspetorial para a Pastoral Juvenil, ao pedido de tornar nossas escolas, centros de forma\u00e7\u00e3o, campi universit\u00e1rios, orat\u00f3rios, par\u00f3quias, modelos educativos de cuidado do meio ambiente e da natureza. Como op\u00e7\u00e3o salesiana na educa\u00e7\u00e3o, devemos incluir a a\u00e7\u00e3o em favor da cria\u00e7\u00e3o: o cuidado da natureza, do clima e do desenvolvimento sustent\u00e1vel\u201d (ACG 433).<\/p>\n

Continuando na dire\u00e7\u00e3o dos Cap\u00edtulos Gerais anteriores, o CG29 ressaltou com raz\u00e3o que \u201cA ecologia integral emerge como um campo privilegiado do trabalho educativo e pastoral\u201d (CG29, 64). Desenvolvendo ainda mais este tema, o CG29 continuou dizendo que: \u201cO Papa Francisco fez desta quest\u00e3o uma parte constante de seu magist\u00e9rio: sua voz nos desafia a sermos mais prontos em ouvir o grito da terra e dos pobres, e em promover uma aut\u00eantica espiritualidade ecol\u00f3gica que reconhe\u00e7a a cria\u00e7\u00e3o como um dom de Deus e nos ensine a ter um olhar contemplativo e um estilo de vida simples\u201d (CG29, 64). Portanto, o CG29 formulou uma recomenda\u00e7\u00e3o clara: \u201cCada inspetoria promova a forma\u00e7\u00e3o em ecologia integral e a educa\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica dos jovens\u201d (CG29, 69).<\/p>\n

Para levar avante o impulso e as propostas do CG29, nosso Reitor-Mor, Padre Fabio Attard, apresentou \u00e0 congrega\u00e7\u00e3o o \u201cProjeto Sexenal 2025-2031\u201d. Destacando o tema da ecologia integral neste Projeto Sexenal, o Reitor-Mor afirma: \u201cO compromisso da Igreja com a ecologia integral foi assumido pela Congrega\u00e7\u00e3o e deve ser fortalecido com uma vis\u00e3o inspirada carismaticamente. Que o compromisso dos jovens pelo bem comum e pela nossa casa comum esteja cada vez mais enraizado em n\u00edvel local, com os jovens desempenhando um papel de lideran\u00e7a, compartilhando escolhas e participando ativa e concretamente\u201d (ACG 446).<\/p>\n

Dada a crise ambiental cada vez mais profunda e a forte determina\u00e7\u00e3o da congrega\u00e7\u00e3o em enfrentar este desafio global, no in\u00edcio do novo ano de 2026, o Setor para a Pastoral Juvenil lan\u00e7ou uma nova campanha chamada #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/b><\/em><\/strong>. Apresentando esta campanha, o P. Rafael Bejarano, Conselheiro Geral para a Pastoral Juvenil, declarou: \u201cNosso Cap\u00edtulo Geral 29 pediu a cada inspetoria que promovesse a forma\u00e7\u00e3o em ecologia integral e a educa\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica dos jovens. Um bom ponto de partida para implementar esta recomenda\u00e7\u00e3o est\u00e1 em todas as nossas escolas salesianas. Portanto, para este ano de 2026, o Setor para a Pastoral Juvenil tem o prazer de anunciar a campanha #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em>.\u201d<\/p>\n

Para permitir que as Escolas Salesianas iniciem o caminho para se tornarem Escolas Verdes, o P. Bejarano prop\u00f4s o uso do Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO. Esta ferramenta oferece um roteiro abrangente e pr\u00e1tico para se tornar uma escola verde. Ela delineia quatro \u00e1reas principais para a implementa\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios de sustentabilidade e da a\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica: governan\u00e7a escolar, estruturas e gest\u00e3o, ensino e aprendizagem, e envolvimento da comunidade. Para cada uma dessas quatro \u00e1reas principais, o Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO sugere v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es concretas que a comunidade escolar pode tomar.<\/p>\n

A primeira \u00e1rea principal \u2013 a governan\u00e7a escolar \u2013<\/b><\/strong> \u00e9 o alicerce do Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO, garantindo que a sustentabilidade n\u00e3o seja um acr\u00e9scimo, mas um princ\u00edpio orientador da lideran\u00e7a e do processo de tomada de decis\u00e3o. Os \u00f3rg\u00e3os de governan\u00e7a escolar fortemente comprometidos com a sustentabilidade s\u00e3o a for\u00e7a motriz de todos os esfor\u00e7os para desenvolver uma Escola Verde. Ao priorizar a sustentabilidade e integrar pr\u00e1ticas verdes nas pol\u00edticas, os \u00f3rg\u00e3os de governan\u00e7a escolar podem estabelecer uma estrutura s\u00f3lida para um compromisso de longo prazo em ser uma Escola Verde. Como primeiro passo, pede-se \u00e0s escolas que estabele\u00e7am um Comit\u00ea Verde composto por representantes da comunidade escolar (ou seja, alunos, funcion\u00e1rios, pais e membros da comunidade) e que lhe seja confiada a responsabilidade de desenvolver uma vis\u00e3o e uma pol\u00edtica de Escola Verde com objetivos, estrat\u00e9gias e metas claras que delineiem o compromisso de toda a escola em abordar as quest\u00f5es ambientais. Assim, atrav\u00e9s do planejamento estrat\u00e9gico, da defini\u00e7\u00e3o de metas e de um monitoramento transparente, as pr\u00e1ticas ecol\u00f3gicas se enra\u00edzam na cultura escolar.<\/p>\n

A segunda \u00e1rea principal<\/b><\/strong> do Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO fornece diretrizes para transformar a infraestrutura, as instala\u00e7\u00f5es e as opera\u00e7\u00f5es di\u00e1rias<\/b><\/strong> da escola em um modelo cr\u00edvel de cuidado com o meio ambiente. Ao melhorar a efici\u00eancia energ\u00e9tica e h\u00eddrica, reduzir o desperd\u00edcio e adotar compras ecorrespons\u00e1veis, as escolas podem reduzir significativamente sua pegada ecol\u00f3gica. Espa\u00e7os verdes, solu\u00e7\u00f5es de energia renov\u00e1vel e auditorias ambientais de rotina transformam o campus em um exemplo vivo de gest\u00e3o respons\u00e1vel dos recursos. Essas pr\u00e1ticas operacionais di\u00e1rias n\u00e3o apenas criam ambientes de aprendizagem mais saud\u00e1veis e seguros, mas tamb\u00e9m permitem que os alunos vejam a sustentabilidade na pr\u00e1tica. Uma a\u00e7\u00e3o importante nesta segunda \u00e1rea principal \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma Equipe de Monitoramento (composta por funcion\u00e1rios e alunos) que verifique regularmente as pr\u00e1ticas verdes implementadas na escola.<\/p>\n

O ensino e a aprendizagem \u2013 a terceira \u00e1rea principal \u2013<\/b><\/strong> est\u00e3o no centro da abordagem da Escola Verde da UNESCO.
\nOs professores s\u00e3o convidados a desenvolver planos de aula que incorporem conceitos e atividades relacionados ao desenvolvimento sustent\u00e1vel e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, e a adotar pedagogias transformadoras e m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o que promovam a aprendizagem baseada na investiga\u00e7\u00e3o, o pensamento cr\u00edtico, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a aprendizagem colaborativa. As salas de aula se estendem para al\u00e9m das quatro paredes, \u00e0 medida que os alunos se envolvem em projetos, aprendizagem ao ar livre e resolu\u00e7\u00e3o de problemas do mundo real. Dessa forma, os alunos s\u00e3o equipados com os valores, atitudes e compet\u00eancias que os capacitam a se tornarem agentes de mudan\u00e7a ativos que contribuem significativamente para a prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e para o desenvolvimento sustent\u00e1vel ao longo da vida.<\/p>\n

A quarta e \u00faltima \u00e1rea principal<\/b><\/strong> do Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO \u00e9 o envolvimento da comunidade<\/b><\/strong>. Isso se alinha bem com nossa abordagem salesiana da \u201ccomunidade educativo-pastoral\u201d. As escolas s\u00e3o incentivadas a trabalhar em estreita colabora\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias, as autoridades locais e as organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias para promover objetivos ambientais compartilhados. Atrav\u00e9s de projetos conjuntos, campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o e iniciativas lideradas por estudantes, a aprendizagem se estende \u00e0 comunidade mais ampla. As escolas servem como centros de colabora\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo, promovendo a aprendizagem intergeracional e a a\u00e7\u00e3o coletiva. Essa rela\u00e7\u00e3o m\u00fatua fortalece os resultados educacionais, ao mesmo tempo em que amplifica o impacto positivo da escola, posicionando-a como um catalisador de pr\u00e1ticas ecol\u00f3gicas e de uma cultura de sustentabilidade na comunidade local.<\/p>\n

A campanha #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em> \u00e9 liderada pela Don Bosco Green Alliance<\/b><\/strong>, que \u00e9 o \u00f3rg\u00e3o de coordena\u00e7\u00e3o para a ecologia integral no Setor para a Pastoral Juvenil. Atrav\u00e9s da metodologia oferecida pelo Padr\u00e3o de Qualidade para Escolas Verdes da UNESCO, a campanha #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em> espera transformar eficazmente nossas escolas em \u201cmodelos educativos de cuidado do meio ambiente e da natureza\u201d (CG28), e \u201cpromover a forma\u00e7\u00e3o em ecologia integral e a educa\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica dos jovens\u201d (CG29). Embora esta campanha possa n\u00e3o oferecer uma solu\u00e7\u00e3o imediata para os muitos desafios ambientais que nosso mundo est\u00e1 enfrentando, ela certamente serve como uma boa estrat\u00e9gia de longo prazo, formando pessoas que possuem o conhecimento, os valores, as atitudes e as compet\u00eancias necess\u00e1rias para proteger a cria\u00e7\u00e3o de Deus e preservar nossa casa comum.<\/p>\n

Padre S\u00e1vio Silveira, sdb
\nCoordenador de Ecologia Integral
\nSetor para a Pastoral Juvenil<\/i><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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