{"id":48856,"date":"2026-02-13T08:39:27","date_gmt":"2026-02-13T08:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.donbosco.press\/?p=48856"},"modified":"2026-02-17T18:08:55","modified_gmt":"2026-02-17T18:08:55","slug":"le-secteur-de-la-pastorale-des-jeunes-lance-dbschoolsgogreen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.donbosco.press\/fr\/pastorale-des-jeunes\/le-secteur-de-la-pastorale-des-jeunes-lance-dbschoolsgogreen\/","title":{"rendered":"Le Secteur de la Pastorale des Jeunes lance #DBSchoolsGoGreen"},"content":{"rendered":"

La campagne #DBSchoolsGoGreen, lanc\u00e9e en 2026 par le Secteur de la Pastorale des Jeunes, na\u00eet en r\u00e9ponse \u00e0 l’aggravation de la crise environnementale mondiale et s’inscrit dans la ligne des orientations des r\u00e9cents Chapitres G\u00e9n\u00e9raux. Les Sal\u00e9siens r\u00e9affirment ainsi l’\u00e9cologie int\u00e9grale comme un domaine de l’action \u00e9ducative et pastorale. L’initiative vise \u00e0 accompagner les \u00e9coles sal\u00e9siennes dans un parcours de transformation en \u00ab \u00c9coles Vertes \u00bb, inspir\u00e9 du Standard de Qualit\u00e9 de l’UNESCO, et fond\u00e9 sur quatre domaines op\u00e9rationnels : la gouvernance scolaire, les infrastructures et la gestion, l’enseignement-apprentissage et l’implication de la communaut\u00e9. Coordonn\u00e9e par la Don Bosco Green Alliance<\/b><\/strong>, la campagne a pour but de promouvoir une conversion \u00e9cologique concr\u00e8te et durable, en formant des jeunes capables de prendre soin de la cr\u00e9ation et de contribuer de mani\u00e8re responsable \u00e0 un avenir durable.
\n<\/i><\/em><\/p>\n

L’ann\u00e9e 2025 qui vient de s’achever a \u00e9t\u00e9 une \u00ab ann\u00e9e de l’esp\u00e9rance \u00bb, et nous avions vivement esp\u00e9r\u00e9 que les conditions environnementales mondiales s’am\u00e9liorent au cours de cette ann\u00e9e sp\u00e9ciale. Malheureusement, les d\u00e9fis environnementaux se sont intensifi\u00e9s sur plusieurs fronts. Le changement climatique est rest\u00e9 l’urgence mondiale dominante, provoquant des \u00e9v\u00e9nements m\u00e9t\u00e9orologiques extr\u00eames, notamment de graves incendies dans diverses r\u00e9gions du monde, aliment\u00e9s par une chaleur record et une s\u00e9cheresse prolong\u00e9e. Ces \u00e9v\u00e9nements ont consid\u00e9rablement d\u00e9grad\u00e9 la qualit\u00e9 de l’air et menac\u00e9 la sant\u00e9 humaine et les \u00e9cosyst\u00e8mes. L’ann\u00e9e a connu \u00e9galement le pic du plus grand \u00e9v\u00e9nement de blanchissement des coraux jamais enregistr\u00e9 au niveau mondial. Il a touch\u00e9 environ quatre-vingt-quatre pour cent des r\u00e9cifs coralliens du monde en raison de l’augmentation de la temp\u00e9rature des oc\u00e9ans. La pollution plastique a continu\u00e9 de repr\u00e9senter une menace s\u00e9rieuse, les microplastiques contaminant de plus en plus les \u00e9cosyst\u00e8mes et les cha\u00eenes alimentaires. La perte de biodiversit\u00e9 s’est acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e en raison de la destruction des habitats, du changement d’affectation des sols et de la pollution, mena\u00e7ant la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et les services \u00e9cosyst\u00e9miques essentiels. Pendant ce temps, la pollution de l’air et l’aggravation de la p\u00e9nurie et de la contamination de l’eau sont apparues comme des d\u00e9fis critiques pour la sant\u00e9 publique et l’environnement dans le monde entier, faisant de 2025 une ann\u00e9e de profonde pr\u00e9occupation pour tous, en particulier pour les communaut\u00e9s les plus pauvres.<\/p>\n

En tant que Sal\u00e9siens, nous ne sommes certainement pas rest\u00e9s indiff\u00e9rents \u00e0 la crise environnementale qui s’est accrue ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es, une forte attention aux questions environnementales a \u00e9t\u00e9 clairement visible dans notre Pastorale Sal\u00e9sienne des Jeunes. R\u00e9pondre \u00e0 ces pr\u00e9occupations environnementales est une priorit\u00e9 \u00e9vidente pour nous, Sal\u00e9siens, car c’est une question qui touche fortement les jeunes d’aujourd’hui. Comme le Pape Fran\u00e7ois l’a clairement soulign\u00e9 dans Laudato Si’<\/i><\/em>, face \u00e0 la crise environnementale mondiale, \u00ab les jeunes nous r\u00e9clament un changement. Ils se demandent comment il est possible de pr\u00e9tendre construire un avenir meilleur sans penser \u00e0 la crise de l\u2019environnement et aux souffrances des exclus \u00bb (Laudato Si’<\/i><\/em>, 13).<\/p>\n

Nos r\u00e9cents Chapitres G\u00e9n\u00e9raux (CG) ont tous soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 pour nous, sal\u00e9siens, de nous engager, avec les jeunes, dans le soin de notre \u00ab maison commune \u00bb. Le CG27 a affirm\u00e9 : \u00ab Nous reconnaissons que la responsabilit\u00e9 du soin de l’environnement est une sensibilit\u00e9 \u00e9mergente \u00e9galement dans nos communaut\u00e9s. Cependant, nous ne sommes pas encore suffisamment convaincus de cette priorit\u00e9 dans notre choix d’un style de vie modeste et essentiel et dans l’\u00e9ducation des jeunes \u00bb (CG27, 30). Par cons\u00e9quent, le CG27 a poursuivi en disant : \u00ab Nous nous engageons \u00e0 sensibiliser les communaut\u00e9s et les jeunes au respect de la cr\u00e9ation, en les \u00e9duquant \u00e0 la responsabilit\u00e9 \u00e9cologique \u00e0 travers des activit\u00e9s concr\u00e8tes qui sauvegardent l’environnement et le d\u00e9veloppement durable \u00bb (CG27, 73).<\/p>\n

Le Chapitre G\u00e9n\u00e9ral suivant (CG28) a accord\u00e9 une attention encore plus grande \u00e0 ce sujet. Dans la R\u00e9flexion post-CG28, l’une des \u00ab huit priorit\u00e9s \u00bb pr\u00e9sent\u00e9es par le Recteur Majeur \u00e0 la congr\u00e9gation \u00e9tait : \u00ab Accompagner les jeunes vers un Avenir Durable \u00bb. En d\u00e9veloppant cette priorit\u00e9, le Recteur Majeur a \u00e9crit : \u00ab En \u00e9coutant le cri mondial de tant de jeunes aujourd’hui, nous, sal\u00e9siens, nous nous engageons \u00e0 \u00eatre des t\u00e9moins cr\u00e9dibles de conversion, personnelle et en tant que communaut\u00e9, \u00e0 prendre soin de la cr\u00e9ation et de la spiritualit\u00e9 \u00e9cologique \u00bb (ACG 433). Poursuivant avec une proposition tr\u00e8s concr\u00e8te, le Recteur Majeur a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Chaque province du monde r\u00e9pondra, par l’interm\u00e9diaire du D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 Provincial pour la Pastorale des Jeunes, \u00e0 la demande de faire de nos \u00e9coles, centres de formation, campus universitaires, oratoires, paroisses, des mod\u00e8les \u00e9ducatifs d\u2019attention \u00e0 l’environnement et \u00e0 la nature. Comme option sal\u00e9sienne dans l’\u00e9ducation, nous devons inclure l’action en faveur de la cr\u00e9ation : le soin de la nature, du climat et du d\u00e9veloppement durable \u00bb (ACG 433).<\/p>\n

Poursuivant dans la direction des pr\u00e9c\u00e9dents Chapitres G\u00e9n\u00e9raux, le CG29 a soulign\u00e9 \u00e0 juste titre que \u00ab l’\u00e9cologie int\u00e9grale \u00e9merge comme un domaine privil\u00e9gi\u00e9 du travail \u00e9ducatif et pastoral \u00bb (CG29, 64). D\u00e9veloppant davantage ce th\u00e8me, le CG29 a poursuivi en disant : \u00ab Le Pape Fran\u00e7ois a fait de cette question une partie constante de son magist\u00e8re : sa voix nous met au d\u00e9fi d’\u00eatre plus prompts \u00e0 \u00e9couter le cri de la terre et des pauvres, et \u00e0 promouvoir une authentique spiritualit\u00e9 \u00e9cologique qui reconna\u00eet la cr\u00e9ation comme un don de Dieu et nous apprend \u00e0 avoir un regard contemplatif et un style de vie simple \u00bb (CG29, 64). Par cons\u00e9quent, le CG29 a formul\u00e9 une recommandation claire : \u00ab Chaque province aura \u00e0 c\u0153ur de promouvoir la formation \u00e0 l’\u00e9cologie int\u00e9grale et l’\u00e9ducation \u00e9cologique des jeunes \u00bb (CG29, 69).<\/p>\n

Pour poursuivre l’\u00e9lan et les propositions du CG29, notre Recteur Majeur, le P\u00e8re Fabio Attard, a pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la congr\u00e9gation le \u00ab Projet Sexennal 2025-2031 \u00bb. Mettant en \u00e9vidence le th\u00e8me de l’\u00e9cologie int\u00e9grale dans ce Projet Sexennal, le Recteur Majeur affirme : \u00ab L’engagement de l’\u00c9glise en faveur de l’\u00e9cologie int\u00e9grale a \u00e9t\u00e9 assum\u00e9 par la Congr\u00e9gation et doit \u00eatre renforc\u00e9 par une vision inspir\u00e9e charismatiquement. Puisse l’engagement des jeunes pour le bien commun et pour notre maison commune \u00eatre de plus en plus enracin\u00e9 au niveau local, avec les jeunes jouant un r\u00f4le de premier plan, partageant les choix et participant activement et concr\u00e8tement \u00bb (ACG 446).<\/p>\n

Compte tenu de la crise environnementale de plus en plus profonde et de la forte d\u00e9termination de la congr\u00e9gation \u00e0 relever ce d\u00e9fi mondial, le Secteur de la Pastorale des Jeunes a lanc\u00e9 une nouvelle campagne appel\u00e9e #DBSchoolsGoGreen <\/i><\/b><\/em><\/strong>au d\u00e9but de la nouvelle ann\u00e9e 2026. En pr\u00e9sentant cette campagne, le P\u00e8re Rafael Bejarano, Conseiller G\u00e9n\u00e9ral pour la Pastorale des Jeunes, a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Notre Chapitre G\u00e9n\u00e9ral 29 a demand\u00e9 \u00e0 chaque province de promouvoir la formation \u00e0 l’\u00e9cologie int\u00e9grale et l’\u00e9ducation \u00e9cologique des jeunes. Un bon point de d\u00e9part pour mettre en \u0153uvre cette recommandation est pr\u00e9sent dans toutes nos \u00e9coles sal\u00e9siennes. Par cons\u00e9quent, pour cette ann\u00e9e 2026, le Secteur de la Pastorale des Jeunes est heureux d’annoncer la campagne #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em>. \u00bb<\/p>\n

Pour permettre aux \u00c9coles Sal\u00e9siennes d’entreprendre le parcours pour devenir des \u00c9coles Vertes, le P\u00e8re Bejarano a propos\u00e9 l’utilisation du Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO. Cet outil offre une feuille de route compl\u00e8te et pratique pour devenir une \u00e9cole verte. Il d\u00e9finit quatre domaines principaux pour la mise en \u0153uvre des principes de durabilit\u00e9 et de l’action \u00e9cologique : la gouvernance scolaire, les infrastructures et la gestion, l’enseignement et l’apprentissage, et l’implication de la communaut\u00e9. Pour chacun de ces quatre domaines principaux, le Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO sugg\u00e8re diverses actions concr\u00e8tes que la communaut\u00e9 scolaire peut entreprendre.<\/p>\n

Le premier domaine principal \u2014 la gouvernance scolaire \u2014<\/b><\/strong> est le fondement du Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO, garantissant que la durabilit\u00e9 n’est pas un ajout, mais un principe directeur du leadership et du processus d\u00e9cisionnel. Les organes de gouvernance scolaire fortement engag\u00e9s dans la durabilit\u00e9 sont la force motrice de tous les efforts pour d\u00e9velopper une \u00c9cole Verte. En donnant la priorit\u00e9 \u00e0 la durabilit\u00e9 et en int\u00e9grant des pratiques vertes dans les politiques, les organes de gouvernance scolaire peuvent \u00e9tablir un cadre solide pour un engagement \u00e0 long terme \u00e0 \u00eatre une \u00c9cole Verte. Comme premi\u00e8re \u00e9tape, il est demand\u00e9 aux \u00e9coles de cr\u00e9er un Comit\u00e9 Vert compos\u00e9 de repr\u00e9sentants de la communaut\u00e9 scolaire (c’est-\u00e0-dire \u00e9l\u00e8ves, personnel, parents et membres de la communaut\u00e9) et de lui confier la responsabilit\u00e9 de d\u00e9velopper une vision et une politique d’\u00c9cole Verte avec des objectifs, des strat\u00e9gies et des cibles clairs qui d\u00e9finissent l’engagement de toute l’\u00e9cole \u00e0 aborder les questions environnementales. Ainsi, par la planification strat\u00e9gique, la d\u00e9finition d’objectifs et un suivi transparent, les pratiques \u00e9cologiques s’enracinent dans la culture scolaire.<\/p>\n

Le deuxi\u00e8me domaine principal<\/b><\/strong> du Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO fournit des lignes directrices pour transformer les infrastructures, les installations et les op\u00e9rations quotidiennes<\/b><\/strong> de l’\u00e9cole en un mod\u00e8le cr\u00e9dible de sauvegarde de l’environnement. En am\u00e9liorant l’efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique et hydrique, en r\u00e9duisant les d\u00e9chets et en adoptant des achats \u00e9co-responsables, les \u00e9coles peuvent r\u00e9duire consid\u00e9rablement leur empreinte \u00e9cologique. Les espaces verts, les solutions d’\u00e9nergie renouvelable et les audits environnementaux de routine transforment le campus en un exemple vivant de gestion responsable des ressources. Ces pratiques op\u00e9rationnelles quotidiennes cr\u00e9ent non seulement des lieux d’apprentissage plus sains et plus s\u00fbrs, mais permettent \u00e9galement aux \u00e9l\u00e8ves de voir la durabilit\u00e9 en pratique. Une action importante dans ce deuxi\u00e8me domaine principal est la mise en place d’une \u00c9quipe de Suivi (compos\u00e9e de personnel et d’\u00e9l\u00e8ves) qui contr\u00f4le r\u00e9guli\u00e8rement les pratiques vertes mises en \u0153uvre dans l’\u00e9cole.<\/p>\n

L’enseignement et l’apprentissage \u2014 le troisi\u00e8me domaine principal \u2014<\/b><\/strong> sont au c\u0153ur de l’approche de l’\u00c9cole Verte de l’UNESCO.
\nLes enseignants sont invit\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper des plans de cours qui int\u00e8grent des concepts et des activit\u00e9s li\u00e9s au d\u00e9veloppement durable et \u00e0 l’\u00e9ducation au changement climatique, et \u00e0 adopter des p\u00e9dagogies transformatrices et des m\u00e9thodes d’\u00e9valuation qui favorisent l’apprentissage par l’investigation, la pens\u00e9e critique, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et l’apprentissage collaboratif. Les salles de classe s’\u00e9tendent au-del\u00e0 de leurs quatre murs, car les \u00e9l\u00e8ves s’engagent dans des projets, l’apprentissage en plein air et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes du monde r\u00e9el. De cette mani\u00e8re, les \u00e9l\u00e8ves sont dot\u00e9s de valeurs, de comportements et de comp\u00e9tences qui leur permettent de devenir des agents de changement actifs qui contribuent de mani\u00e8re significative \u00e0 la protection de l’environnement et au d\u00e9veloppement durable tout au long de leur vie.<\/p>\n

Le quatri\u00e8me et dernier domaine principal<\/b><\/strong> du Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO est l’implication de la communaut\u00e9<\/b><\/strong>. Cela s’harmonise bien avec notre approche sal\u00e9sienne de la \u00ab communaut\u00e9 \u00e9ducative et pastorale \u00bb. Les \u00e9coles sont encourag\u00e9es \u00e0 travailler en \u00e9troite collaboration avec les familles, les autorit\u00e9s locales et les organisations communautaires pour promouvoir des objectifs environnementaux partag\u00e9s. Gr\u00e2ce \u00e0 des projets communs, des campagnes de sensibilisation et des initiatives men\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves, l’apprentissage s’\u00e9tend \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9largie. Les \u00e9coles servent de centres de collaboration et de dialogue, favorisant l’apprentissage interg\u00e9n\u00e9rationnel et l’action collective. Cette relation r\u00e9ciproque renforce les r\u00e9sultats \u00e9ducatifs tout en amplifiant l’impact positif de l’\u00e9cole, la positionnant comme un catalyseur de pratiques \u00e9cologiques et d’une culture de la durabilit\u00e9 dans la communaut\u00e9 de quartier.<\/p>\n

La campagne #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em> est men\u00e9e par la Don Bosco Green Alliance<\/b><\/strong>, qui est l’organisme de coordination pour l’\u00e9cologie int\u00e9grale au sein du Secteur de la Pastorale des Jeunes. Gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thodologie offerte par le Standard de Qualit\u00e9 pour les \u00c9coles Vertes de l’UNESCO, la campagne #DBSchoolsGoGreen<\/i><\/em> esp\u00e8re transformer efficacement nos \u00e9coles en \u00ab mod\u00e8les \u00e9ducatifs de protection de l’environnement et de la nature \u00bb (CG28), et \u00ab promouvoir la formation \u00e0 l’\u00e9cologie int\u00e9grale et l’\u00e9ducation \u00e9cologique des jeunes \u00bb (CG29). Bien que cette campagne puisse ne pas offrir une solution imm\u00e9diate aux nombreux d\u00e9fis environnementaux auxquels notre monde est confront\u00e9, elle sert certainement de bonne strat\u00e9gie \u00e0 long terme, formant des personnes poss\u00e9dant les connaissances, les valeurs, les attitudes et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour prot\u00e9ger la cr\u00e9ation de Dieu et pr\u00e9server notre maison commune.<\/p>\n

P\u00e8re Savio Silveira, sdb
\nCoordinateur \u00c9cologie Int\u00e9grale
\nSecteur de la Pastorale des Jeunes<\/i><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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